Deixo unes ratlles, a continuació, sobre Els secrets de parlar en públic (Vic: Eumo, febrer de 2016), de Mariona Casas, Josep Maria Castellà i Montserrat Vilà. He de dir, per començar, que l’obra té per a mi un interès màxim: m’ocupo d’una assignatura de llengua oral a la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB per a la qual tot el que explica és rellevant i decisiu. El text és un tractat de gran utilitat per acompanyar el procés de consolidació de les habilitats de comunicació oral d’alumnes com ara els futurs mestres, persones que seran professionals de la paraula. Com indiquen els autors en el subtítol del text, l’obra es planteja precisament com una “guia pràctica per a professionals”. És així que els consells que hi donen als lectors són, al llarg de les tres primeres parts del text, recomanacions genèriques vàlides en la major part de situacions en què qualsevol persona, en la seva professió, ha de fer (o haurà de fer) ús públic de la paraula. En la quarta part de l’obra, els autors se centren en situacions comunicatives orals professionals concretes com la presentació d’informes, les situacions de debat i negociació, la conducció de reunions efectives, les entrevistes professionals, la intervenció per als mitjans de comunicació, o els discursos protocol·laris. Vull destacar l’interès d'aquests capítols dedicats a situacions comunicatives concretes i el bon teixit de l’obra, en aquesta part, respecte als capítols anteriors: els autors remeten des d’aquests capítols, quan cal i sense repeticions enutjoses, a aspectes generals que ja han tractat a les tres primeres parts de l’obra (aspectes, per exemple, com l’argumentació o la cortesia). Les primeres parts de l’obra, com deia més amunt, es refereixen a qüestions generals. Sense pretendre seguir fil per randa l’ordre en cinc parts dels tractats clàssics d’oratòria (l’ordre que comença amb 1) la inventio o cerca de les idees i evoluciona cap a 2) la dispositio o organització de les peces del discurs, 3) l’elocutio, 4) la memoria i 5) la pronunciatio o actio, l’hora de la veritat), els autors tracten totes aquestes parts significativament i no n’obliden cap detall important. Per la naturalesa de l’obra, Casas, Vilà i Castellà no poden referir-se a les qüestions exhaustivament, però sí apuntar-les significativament (quan parlen dels tipus d’arguments, per exemple, o de les fal·làcies, en donen una petita mostra que pot encuriosir el lector per cercar-ne més). Un dels aspectes més destacats de l’obra és, a parer meu, el to que hi adopten els autors. Els secrets de parlar en públic és una obra d’especialistes que s’expliquen amb passió indissimulada, amb vehemència i amb un grau de certesa elevat. Els consells imperatius omplen, certament, el text (els verbs en forma imperativa es compten a desenes en cada capítol), però les recomanacions no aclaparen el lector, sinó que se li imposen persuasivament i amb credibilitat. Els autors no limiten la llibertat de l’orador amb les seves receptes, sinó que conceben el discurs en públic com un esdeveniment flexible, que no es pot resoldre amb fórmules màgiques precuinades. Ensenyen que qui parla ha de prendre opcions estratègiques personals, que ha tenir en compte l’ethos, el pathos i el logos i que ha de ser fidel al seu estil comunicatiu. Castellà, Casas i Vilà se’ns adrecen ex abundantia cordis, amb la bóta ben plena, a punt de rebentar, d’acord amb la imatge de Carnegie que esdevé un motiu recurrent en el text. Tenir la bóta ben plena (els deures de la inventio fets, les idees clares) és, precisament, un dels punt de partida fonamentals per parlar en públic. Ho afirmava Cató: “Rem tene, verba sequentur” (‘domina la idea i les paraules fluiran’). Amb la bóta plena, doncs, cal aprendre l’art de saber obrir l’aixeta i deixar rajar convenientment el contingut. Sobre aquest art alliçona Els secrets de parlar en públic. A més del to de l’obra, vull destacar algunes decisions a parer meu encertades en la concepció i en la composició del text: el discurs és molt llegidor gràcies a recursos que interrompen regularment el fil de l’exposició, petites peces intercalades amb informació destacada. És remarcable, també, en l’estructura, la secció reflexiva (“Pensa-hi”) que apareix al final dels capítols, amb propostes que permeten aplicar a la realitat immediata dels lectors les qüestions exposades en les planes precedents. Es podria pensar que l'interessant recurs de l’anàlisi de textos d’una certa extensió, que es reserva a tres mostres de discursos protocol·laris, al darrer capítol de l'obra, es podria haver concretat al llarg del text amb altres exemples. L’anàlisi detallada de discursos hauria conduït l’obra, però, cap a un altre objectiu i un altre territori. Pensem que Els secrets de parlar en públic és una obra que flueix, que té l’essència en el consell ràpid i potent i a la qual no escaurien les marrades: quan els autors citen algunes autoritats, per exemple, no s’aturen a localitzar les citacions, ni hi ha una bibliografia final. Van a la idea i el ritme del text és en tot moment trepidant. Per acabar: ens trobem davant una obra imprescindible per parlar millor en el món professional, de la qual es pot treure un gran partit, sens dubte, a les aules de llengua universitàries. Un dels mèrits dels autors, que no es pot deixar de banda, és que han intervingut amb solvència en un àmbit saturat de publicacions. Unes publicacions que no sempre presenten la qualitat esperada i que acaben repetint sempre una mateixa sonsònia de consells elementals o, encara pitjor, que sovint prenen un insofrible aire d’autoajuda. Enhorabona, doncs, als autors, per haver trobat un nínxol d’originalitat i de valor en la seva obra.
VISITES
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris llengua oral. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris llengua oral. Mostrar tots els missatges
8.5.16
[963] Parlar en públic, o l'art d'obrir l'aixeta
Etiquetes de comentaris:
expressió_oral,
llengua oral
21.10.13
[927] Ampul·lositats
![]() |
Butllofa (Viquipèdia) |
El discurs és una superfície que s'estén com una pell fins a crear el seu cos. Quan no hi ha el desplegament d'una idea, el
text no guanya cos, no pot créixer en superfície. És aleshores que l'autor corre el risc de créixer en inflor, de generar butllofes de
grandiloqüència i afectació, de fer aparèixer la buidor de
l'èmfasi gratuït i l'exageració, d'expandir-se en el llenguatge de l'altisonància i la pompositat. Els textos amb idees clares expressades amb
senzillesa i precisió són sempre aerodinàmics.
Etiquetes de comentaris:
ampul·lositat,
expressió_escrita,
expressió_oral,
llengua oral
8.8.13
[913] Mètode TED per parlar en públic
Aquests dies m'ha caigut a les mans el
Método TED para hablar en público, de Jeremey Donovan (Ariel:
2013). M'hi he aproximat amb curiositat, per veure si el mètode em
proporcionava algun element fonamental que calgués tenir en compte en ensenyar llengua oral, ara que la producció de vídeos per a la xarxa creix
exponencialment, empesa per les classes capggirades, els MOOC i un cert
esgotament de la preponderància a la xarxa dels textos escrits. El
text de Donovan ("Los secretos de las conferencias que triunfan
en todo el mundo") és el resultat de l'atenta observació per
part de l'autor d'un munt de conferències TED (plenes d'idees valuoses
escampant-se arreu del món), aquest espai de vídeos a l'entorn d'uns actes programats en què
generalment en uns pocs minuts algú ens explica alguna cosa que o bé canvia radicalment una nostra percepció o bé ens empeny a actuar cap a un canvi.
Si bé no puc parlar de decepció, perquè el text està ben escrit i
paga la pena llegir-lo, he de dir també que no aporta res de nou al
que ja s'ha dit una i una altra vegada sobre com parlar en públic.
Potser allò que afegeix més valor a l'obra és la referència a conferències
TED concretes, en diversos moments, que es poden anar a veure a la xarxa per
detectar-hi els aspectes comentats. Els temes que vertebren el discurs del llibre, d'altra banda, són força clàssics: com escollir el
tema, com fer-se presentar, com començar, com gestionar la part
central de la conferència i les transicions, com concloure, què fer
amb l'humor, com gestionar els suports visuals, el pànic escènic,
el llenguatge no verbal... Més enllà d'algunes guspires, d'algunes troballes puntuals
que fan pensar (frases contundents de l'estil de: "lo mejor que
puedes hacer a la hora de impartir una conferencia es no contar con
el apoyo de diapositivas" o "las diapositivas deben servirle
al público, y no servirte a ti de chuleta gigantesca"), es pot afirmar que el text no té sorpreses per a les persones interessades en el tema. Un acaba pensant que el secret del mètode TED no és a les conferències
en si mateixes, sinó en tot el muntatge TED que permet generar-les i
difondre-les. Crec que aquesta altra història, la de l'èxit viral
de les conferències TED, tindria molt més interès que l'explicació ja coneguda de com parlar en públic.
Etiquetes de comentaris:
conferència,
expressió_oral,
llengua oral
31.3.13
[880] Presentacions intel·ligents
M'ha resultat il·luminadora la lectura del text de
Susan M. Weinschenk Presentaciones inteligentes (Madrid, Anaya,
2012), que tracta des d'un angle particular, el de la psicologia, tot
allò que els oradors han de saber sobre les seves audiències a fi
de produir presentacions efectives. En l'ensenyament i l'aprenentatge
del que tradicionalment anomenem la llengua oral i també,
evidentment, en l'avaluació, la tasca del professional de la llengua
(de l'autoaprenent, també) i el seu camp d'incidència i
d'intervenció té unes fronteres molt borroses: ensenyar l'oral i
avaluar l'oral no és tan sols ensenyar a controlar la norma,
evidentment, com ja ningú no pensa. La bona presentació oral és,
sobretot, aquella que funciona davant l'audiència. Que funciona, perquè, senzillament, hi ha algú que sap què diu, que sap de què
parla i que, a més, s'ha preocupat de pensar l'estratègia de presentació del seu discurs per fer-lo adequat a l'audiència i poder impactar. Situats al terreny de la comunicació eficaç, les disciplines
implicades en les presentacions orals són moltes i la psicologia
n'és certament una de destacada. Una presentació oral no serà mai eficaç si no té en compte com pensen i aprenen les persones (com actua la
memòria, com es processa la informació, com es formen models
mentals, per què i què s'oblida, com es pot crear un estat de flux en
qui escolta); com es capta l'atenció de les persones (quanta estona
divaga la nostra ment mentre escoltem algú?, entre el 30 i el 70 %
del temps); com podem motivar l'audiència perquè faci el que
n'esperem (quina mena de recompenses són efectives?, quan pot funcionar atiar
la competitivitat dels qui ens escolten?, és important fomentar
l'autonomia de l'audiència?); com s'escolta i com es veu (com
hem de fer servir els canals sensorials que presentem a l'audiència?,
quina importància té la visió perifèrica en l'observació de qui
ens escolta?); com reacciona l'audiència a nivell emocional (quin ús
podem fer de les anècdotes, les històries, les sorpreses, els fets
predictibles); com es decideix la nostra audiència a actuar (com es
prenen les decisions, quantes opcions s'han de donar a qui ens
escolta, és millor referir-se als beneficis o, en canvi, a les possibles
pèrdues d'actuar o no actuar d'una determinada manera?). El text de
Weinschenk acaba presentant un mètode en cinc passos que pren en consideració les seves reflexions. Presentaciones inteligentes és, com deia, un text d'interès per a tots els que
ensenyem o avaluem l'expressió oral: la zona del que és rellevant a
l'hora d'aconseguir fer una presentació eficaç té una gran
complexitat que ens ajuda a comprendre millor. Una complexitat que no es pot tallar amb un cisell fi i infal·lible.
Etiquetes de comentaris:
avaluació,
expressió_oral,
llengua oral,
presentació_oral
Subscriure's a:
Missatges (Atom)