[859] Aprenentatge mòbil

Llegeixo Información en el móvil, de Natalia Arroyo (UOC, desembre de 2011). En deixo unes notes breus a Aprendre llengües, perquè es tracta d'una aproximació essencial al tema, directa, aclaridora i útil. Podríem dir que ens ajuda a assegurar que tenim clars els conceptes bàsics per deixar volar la nostra imaginació amb els fonaments ja posats cap al terreny específic de les possibilitats en el terreny de l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües, espai en què la informàtica mòbil té un esdevenidor certament falaguer. El text d'Arroyo va a la idea i ens fa lliscar plàcidament per una reconfortant i informada superficialitat (perquè també esgota espigolar aquí i allà a la xarxa i haver d'estar calibrant sempre a quina profunditat volem arribar). Si tenim dubtes sobre els dispositius mòbils que hi ha avui dia, aquest llibre ens ho resol. Si volem saber quines característiques tenen, o quins sistemes operatius fan servir aquests dispositius, també. L'obra ens és igualment útil si ens fem preguntes com les següents: com afecta la web mòbil els nostres productes digitals?; com en pot condicionar les característiques?; tenim clar què són els codis QR, la realitat augmentada, la geolocalització i quins productes ens permeten treballar-hi? I també si volem conèixer les característiques principals de les aplicacions per a dispositius mòbils i poder decidir si ens interessa desenvolupar-ne, autònomament, o si creiem que les institucions relacionades amb l'ensenyament de llengües n'han d'estimular la creació (si voleu conèixer el meu punt de vista sobre aquesta darrera qüestió, doneu un cop d'ull al vídeo que vam desenvolupar amb una companya a la UAB fa uns mesos sobre el tema). Bona lectura.

[823] Avaluar les apps per a dispositius mòbils

És un fet incontrovertit l'expansió imparable de la informàtica mòbil i el creixement exponencial d'aplicacions per a dispositius mòbils, especialment per a iOs i per a Android. Les aplicacions s'imposen per a tots els usos i en totes les àrees de coneixement, també en l'àrea de llengua, naturalment. Comença a ser habitual, d'altra banda, que individus o, més sovint, organitzacions, es trobin en l'avinentesa de voler distribuir els seus materials formatius en forma d'apps i, encara més, que alumnat i professorat hagin de seleccionar aplicacions per aprendre llengües entre els milers que n'hi ha als magatzems, que creixen i creixen cada cop més. Certes apps ens apareixen sovint aparentment semblants i no és fàcil veure'n les diferències a un primer cop d'ull, ni sempre presenten, d'altra banda, uns mínims de qualitat estètica, tècnica i pedagògica. Tots ens hem trobat amb algun fracàs en comprar alguna app, de vegades fins i tot malgrat els comentaris positius dels usuaris, que generalment són força orientadors. La creació o la selecció d'apps per aprendre llengües ha de passar pel sedàs d'una anàlisi crítica. Entre les rúbriques que es poden tenir en compte davant una app, deixo anotades les següents: Mobile Application Selection Rubric (eSkills Learning.net); The Mobile App Review Checklist (Palm Beach County Schools i Edudemic); Educational App EvaluationChecklist (T. Vincent); Education App Evaluation Rubric (T. Vincent) o Critical Evaluation of an iPad/iPod App (Kathy Schrock). Es tracta d'eines d'avaluació vàlides per a productes educatius de mena diversa, però que poden ajudar a tenir més criteri davant les aplicacions de llengua. Al bloc de Tony Vincent (Learning in Hand), especialista en la qüestió, es parla de les rúbriques que indico i d'altres.